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打通职校学生学历通道完善现代职?#21040;?#32946;体系 我省施行“3+2”中高职贯通培养

发布日期:2019-05-30 来源:

为加快完善龙江中等职?#21040;?#32946;和高等职?#21040;?#32946;相互衔接的现代职?#21040;?#32946;体系,我省决定从今年开?#36857;?#30001;各高等职业院校牵头,在全省中高等职业院校(不含技工院校)实施“3+2”分段中高职贯通培养工作(以下简称“贯通培养?#20445;?#36827;一步提升我省职?#21040;?#32946;水平,为龙江高质量发展提供更多高端应用技能人才。

“贯通培养”采用“3+2”分段形式的联合培养。由中职学校和高职院校分段负责,第一阶段“3?#20445;?#21363;前3年培养在中职学校完成,完成学业并符合毕业条件者可取得中等职?#21040;?#32946;毕业证书;第二阶段“2?#20445;?#21363;后2年培养在高职院校完成,完成学业并符合毕业条件者可取得高等职?#21040;?#32946;毕业证书。

“贯通培养”中等职?#21040;?#32946;学段招生对象为符合我省“中考”报名条件的应往届初中毕业生,招生计划单?#26657;?#32435;入“贯通培养”学校招生计划,由中职学校组织报名、填报志愿。高等职?#21040;?#32946;学段招生对象为对应中职学校“贯通培养”专业具有正式中职学籍,且符合高职阶段招生所在年度的省内高考报名条件的学生,由对接的高职院校组织单独招生考试并纳入当年高等学校招生计划。转段考核采取“文化素质+职?#23548;?#33021;”方式,考?#22235;?#23481;由牵头高职院校会同对口中职学校共同商定。

据介绍,“贯通培养”项目由高职院校主导,中高职院校共同开发《“3+2”中高职贯通培养一体化专业人才培养方案》,明确中职和高职的培养分工。“贯通培养”专业原则上应为中、高职院校备案的重点建设专业,并是服务我省及国家经济和行业产业发展需求的急需专业,中高职专业需要相同或相近。省教育厅还要求,各参与学校要大力推进校企合作、工学结合,积极探索中高职联合“订单培养”和“现代学徒制”等多样化的人才培养模式。

为保证“贯通培养”工作顺利、高质量开展,省教育厅将通过“双随机一公开”等方式,加强事中事后监管,?#28304;?#22312;不规范办学行为,将依法责令学校限期整?#27169;?#23545;整改不到位的依法停止其招生。

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